"परामर्श स्कूली शिक्षा का एक अभिन्न अंग है, न कि अतिरिक्त": सीबीएसई की नई नीति का छात्रों और स्कूलों के लिए क्या मतलब है

सीबीएसई काउंसलिंग जनादेश स्कूलों में छात्र सहायता को कैसे बदल रहा है। (एआई छवि)

जनवरी 2026 में, केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) ने सभी संबद्ध स्कूलों में स्कूल काउंसलिंग को अनिवार्य बनाकर एक ऐतिहासिक कदम उठाया। अपने संशोधित संबद्धता उपनियमों के तहत, प्रत्येक सीबीएसई स्कूल को सामाजिक-भावनात्मक समर्थन के लिए एक समर्पित परामर्श और कल्याण शिक्षक और शैक्षणिक और व्यावसायिक मार्गदर्शन के लिए एक अलग कैरियर परामर्शदाता नियुक्त करना होगा, जिससे कक्षा 9 से 12 तक प्रत्येक 500 छात्रों के लिए एक परामर्शदाता का अनुपात बनाए रखा जा सके।स्कूलों को आदेश को लागू करने के लिए दो साल का समय दिया गया है, अब ध्यान केवल नियमों के अनुपालन से हटकर मजबूत और टिकाऊ समर्थन प्रणाली बनाने पर केंद्रित होना चाहिए जो वास्तव में छात्रों की जरूरतों को पूरा करती हो।समय इससे अधिक महत्वपूर्ण नहीं हो सकता था। 30 विश्वविद्यालयों में 2025 के एक अध्ययन में पाया गया कि स्कूल से विश्वविद्यालय तक लगभग 70 प्रतिशत भारतीय छात्रों ने मध्यम से उच्च स्तर की चिंता की सूचना दी। एक दशक से अधिक समय से छात्रों की आत्महत्याएं भी लगातार बढ़ रही हैं। IC3 संस्थान की छात्र आत्महत्या अवतरण रिपोर्ट 2025 के अनुसार, भारत में अकेले 2022 में 13,044 छात्र आत्महत्याएं दर्ज की गईं – जो पिछले दशक की तुलना में 64 प्रतिशत की वृद्धि है। कक्षा 8 से 12 तक 8,500 से अधिक छात्रों का सर्वेक्षण करते हुए, रिपोर्ट में आगे पाया गया कि पांच में से एक छात्र शायद ही कभी जीवित रहने के लिए प्रेरित, शांतिपूर्ण या उत्साहित महसूस करता है।इन भावनात्मक चुनौतियों के साथ-साथ, आज के किशोर तेजी से जटिल होती दुनिया में स्ट्रीम विकल्प, कॉलेज प्रवेश और करियर संबंधी निर्णय ले रहे हैं। इस पृष्ठभूमि में, सीबीएसई का जनादेश एक नीतिगत हस्तक्षेप से कहीं अधिक का प्रतिनिधित्व करता है – यह एक जरूरी और उभरती वास्तविकता को स्वीकार करता है।IC3 मूवमेंट के संस्थापक गणेश कोहली कहते हैं, “पहली बार, हमारे पास एक ऐसी नीति है जो स्पष्ट रूप से परामर्श को स्कूली शिक्षा का एक अभिन्न अंग बनाती है, न कि अतिरिक्त।”, जिसने स्कूल परामर्श पेशेवरों के लिए एक वैश्विक मंच बनाने में एक दशक बिताया है। “यह बदलने का एक वास्तविक अवसर है कि छात्र स्कूल से आगे क्या करने के लिए संक्रमण का अनुभव करते हैं, अनिश्चितता को स्पष्टता से और दबाव को समर्थन से बदलते हैं, और युवाओं को अधिक आत्मविश्वास और एजेंसी के साथ महत्वपूर्ण निर्णय लेने में मदद करते हैं।“

कैरियर और कल्याण परामर्श को अलग करना क्यों मायने रखता है?

सीबीएसई अधिसूचना के सबसे परिणामी पहलुओं में से एक दो विशेष परामर्श कार्यों के बीच अंतर करने का निर्णय है, जिन्हें स्कूलों को पारंपरिक रूप से एक ही पेशेवर से करने की उम्मीद थी।वेलनेस काउंसलिंग और करियर काउंसलिंग के लिए अलग विशेषज्ञता, अलग प्रशिक्षण मार्ग और छात्रों के साथ अलग संबंधों की आवश्यकता होती है। दोनों जिम्मेदारियों को मिलाने का मतलब अक्सर यह होता है कि किसी को भी वह ध्यान नहीं मिलता जिसके वह हकदार थे।जेबीसीएन इंटरनेशनल स्कूल, मुंबई की निदेशक प्रिंसिपल देबिका चटर्जी का मानना है कि यह अंतर मौलिक है।“प्रत्येक आयाम के लिए विशेष रूप से प्रशिक्षित पेशेवरों के होने का मतलब है कि छात्रों को सही समय पर वह समर्थन मिलेगा जिसकी उन्हें वास्तव में आवश्यकता है।”कार्यान्वयन का पैमाना विचारणीय है। पूरे भारत में लगभग 24,000 सीबीएसई-संबद्ध स्कूलों के साथ, इस नीति ने प्रभावी ढंग से हजारों प्रशिक्षित परामर्श पेशेवरों की मांग पैदा की है, जिससे उन्हें तैयार करने की देश की क्षमता पर नए सिरे से ध्यान दिया जा रहा है।

एक पेशे का निर्माण करना, न कि केवल रिक्तियों को भरना

भारत का परामर्श पारिस्थितिकी तंत्र पिछले कई वर्षों में चुपचाप विकसित हो रहा है, जो बड़े पैमाने पर संस्थानों और संगठनों द्वारा संचालित है जो नीति द्वारा औपचारिक रूप से मान्यता प्राप्त होने से बहुत पहले परामर्श को एक पेशे के रूप में देखते थे।2018 से, IC3 संस्थान अपने प्रमुख एम्पावर कार्यक्रम के माध्यम से उच्च गुणवत्ता वाले कैरियर और कॉलेज परामर्श देने के लिए स्कूलों की क्षमता का निर्माण कर रहा है। नि:शुल्क पेश किए गए, साल भर चलने वाले प्रमाणन ने यह सुनिश्चित किया है कि व्यावसायिक विकास तक पहुंच वित्तीय संसाधनों द्वारा प्रतिबंधित नहीं है, जिससे भारत और दुनिया भर में हजारों स्कूल परामर्शदाताओं और शिक्षकों को अपने स्कूलों के भीतर परामर्श प्रथाओं को स्थापित करने और मजबूत करने में सक्षम बनाया गया है।इसके साथ ही, करियर डेवलपमेंट एसोसिएशन इंडिया अंतरराष्ट्रीय स्तर पर समर्थित प्रमाणपत्र प्रदान करता है, जिसमें एनसीडीए यूएसए द्वारा मान्यता प्राप्त स्नातकोत्तर प्रमाण पत्र भी शामिल हैं, जिन्हें व्यापक रूप से करियर परामर्श में वैश्विक मानक माना जाता है।मार्गदर्शन और परामर्श में इग्नू का प्रमाणपत्र बी.एड. के लिए एक सुलभ दूरस्थ शिक्षा मार्ग प्रदान करता है। और एम.एड. स्नातक पेशे में प्रवेश कर रहे हैं। कल्याण पक्ष पर, TISS मुंबई का स्नातकोत्तर डिप्लोमा इन काउंसलिंग स्कूल-आधारित मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों के लिए देश के सबसे सम्मानित कार्यक्रमों में से एक बना हुआ है, जबकि NCERT का डिप्लोमा इन गाइडेंस एंड काउंसलिंग एक शिक्षक-परामर्शदाता मॉडल का समर्थन करता है जो शिक्षकों को उनकी मौजूदा जिम्मेदारियों में मार्गदर्शन को एकीकृत करने में सक्षम बनाता है।शैक्षणिक मार्ग अपनाने वाले छात्र दिल्ली विश्वविद्यालय, क्राइस्ट यूनिवर्सिटी बेंगलुरु, फर्ग्यूसन कॉलेज पुणे और एसएनडीटी महिला विश्वविद्यालय मुंबई सहित संस्थानों द्वारा पेश किए गए सुस्थापित कार्यक्रमों के साथ मनोविज्ञान में एमए के माध्यम से सीबीएसई की पात्रता मानदंडों को भी पूरा कर सकते हैं।कोहली का मानना है कि निरंतर व्यावसायिक विकास पेशे के विकास के लिए केंद्रीय होगा।“युवा लोगों को लगातार बदलती दुनिया के लिए तैयार करने के लिए ऐसे परामर्शदाताओं की आवश्यकता होती है जो लगातार खुद सीखते रहें। जैसे-जैसे करियर विकसित होता है, उच्च शिक्षा के रास्ते विविध होते हैं, और छात्रों की ज़रूरतें बदलती रहती हैं, व्यावसायिक विकास एक बार का अभ्यास नहीं हो सकता है। यह निरंतर, चिंतनशील और व्यवहार में आधारित होना चाहिए।”IC3 संस्थान का शोध इस आवश्यकता को पुष्ट करता है। इसकी स्टूडेंट क्वेस्ट रिपोर्ट 2025, 2026 और 2027 की स्नातक कक्षाओं के एक नए वैश्विक सर्वेक्षण के साथ-साथ पांच साल के अनुदैर्ध्य डेटा पर आधारित है, जिसमें पाया गया कि 80 प्रतिशत छात्रों का मानना है कि परामर्श ने बेहतर जानकारी वाले करियर और कॉलेज निर्णयों को सक्षम किया है, जबकि 61 प्रतिशत ने कहा कि करियर परामर्श ने उनके समग्र कल्याण में सुधार किया है।रिपोर्ट छात्रों के बीच प्रतिष्ठा-संचालित आकांक्षाओं से मूल्यों के संरेखण, मानसिक स्वास्थ्य और दीर्घकालिक उद्देश्य की ओर व्यापक बदलाव पर भी प्रकाश डालती है। सभी छात्रों में से लगभग आधे छात्र 12 से 14 साल की उम्र के बीच करियर के बारे में गंभीरता से सोचना शुरू कर देते हैं, जिससे मध्य-विद्यालय के ये वर्ष संरचित मार्गदर्शन के लिए एक महत्वपूर्ण खिड़की बन जाते हैं।

स्कूल धरातल पर क्या अनुभव कर रहे हैं

उन स्कूलों के लिए जिन्होंने सीबीएसई शासनादेश से पहले ही काउंसलिंग में निवेश किया था, अधिसूचना उस दृष्टिकोण को मान्य करती है जिसे उन्होंने पहले ही अपना लिया था।केआर मंगलम वर्ल्ड स्कूल, दिल्ली में, प्रिंसिपल-निदेशक ज्योति गुप्ता महत्वपूर्ण शैक्षणिक बदलावों के दौरान समय पर कैरियर मार्गदर्शन के महत्व की ओर इशारा करती हैं।“जब छात्रों को सही समय पर प्रशिक्षित मार्गदर्शन प्राप्त होता है, तो वे अधिक सूचित विकल्प चुनते हैं, और वह आत्मविश्वास आगे आने वाली हर चीज़ में आगे बढ़ता है।”कैरियर और कल्याण भूमिकाओं का पृथक्करण स्कूल के नेताओं के साथ भी प्रतिध्वनित होता है जो नियमित रूप से छात्रों को आपस में जुड़ी भावनात्मक और शैक्षणिक चिंताओं के लिए समर्थन मांगते हुए देखते हैं।आरपी गोयनका इंटरनेशनल स्कूल, कोलकाता में, इंटरनेशनल स्कूल की प्रिंसिपल डेज़ी राणा का कहना है कि करियर काउंसलिंग आज विशेषज्ञता की मांग करती है जो प्रवेश मार्गदर्शन से कहीं आगे तक फैली हुई है।“इसे एक विशेषज्ञ की भूमिका के रूप में मानना सही दृष्टिकोण है। छात्र आज उन रास्तों पर विचार कर रहे हैं जो एक दशक पहले मौजूद नहीं थे।”विविध सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि वाले छात्रों की सेवा करने वाले स्कूलों में इसकी आवश्यकता और भी अधिक स्पष्ट हो जाती है, जहां भावनात्मक कल्याण और कैरियर की अनिश्चितता अक्सर एक दूसरे से मिलती है।पूजा राव, स्कूल मनोवैज्ञानिक और अवसर अकादमी, पुणे में प्रभाव प्रमुख, इन क्षेत्रों को अविभाज्य के रूप में देखती हैं।“छात्रों की भलाई और उपलब्धि अलग-अलग बातचीत नहीं हैं। जिन स्कूलों ने दोनों का समर्थन करने के तरीके खोजे हैं, उन्होंने जुड़ाव, लचीलेपन और छात्रों द्वारा चुने जाने वाले विकल्पों में अंतर देखा है।”जमनाबाई नरसी स्कूल, मुंबई की प्रिंसिपल सोनाली गांधी के लिए, यह जनादेश उस बात को संस्थागत बनाता है जिस पर प्रगतिशील स्कूल लंबे समय से विश्वास करते रहे हैं।“सीबीएसई अधिदेश स्कूलों को परामर्श में अधिक जानबूझकर निवेश करने की रूपरेखा देता है। यह इस बात पर चर्चा करता है कि क्या स्कूलों को परामर्शदाताओं की आवश्यकता है या नहीं और उन परामर्शदाताओं को कितनी अच्छी तरह समर्थित किया जाता है।”

कार्यान्वयन को व्यावहारिक बनाना

यह स्वीकार करते हुए कि स्कूल अपने संसाधनों और तत्परता में काफी भिन्न हैं, सीबीएसई अधिसूचना एक हब-एंड-स्पोक मॉडल भी पेश करती है। छोटे स्कूल नामित हब स्कूलों के माध्यम से परामर्श सहायता प्राप्त करने में सक्षम होंगे, जिससे संक्रमण अवधि के दौरान कार्यान्वयन अधिक व्यवहार्य हो जाएगा।जिन स्कूलों के पास पहले से ही परामर्श संबंधी बुनियादी ढांचा है, वे स्वाभाविक रूप से तेजी से अनुपालन करने के लिए बेहतर स्थिति में हैं, जबकि अन्य को जमीनी स्तर से सिस्टम बनाने की आवश्यकता होगी। दो साल की कार्यान्वयन विंडो का उद्देश्य संस्थानों को योग्य पेशेवरों की भर्ती करने और प्रभावी सहायता तंत्र स्थापित करने की अनुमति देते हुए इस अंतर को पाटना है।शिक्षा नेता मोटे तौर पर सहमत हैं कि जनादेश परामर्शदाता भूमिकाओं, पात्रता मानदंड और संस्थागत जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करके एक मजबूत नींव रखता है। हालाँकि, नीति को सार्थक प्रभाव में बदलने के लिए प्रशिक्षण, संस्थागत प्रतिबद्धता और शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र में सहयोग में निरंतर निवेश की आवश्यकता होगी।

अनुपालन से परे: शिक्षा के लिए एक नई दृष्टि

कोहली के लिए, नीति का बड़ा महत्व नियामक अनुपालन से परे है।“भारत में दुनिया की सबसे बड़ी स्कूल जाने वाली आबादी है। यह सुनिश्चित करने की दिशा में हर कदम कि प्रत्येक छात्र को एक योग्य परामर्शदाता तक पहुंच मिले, एक अधिक सहायक और न्यायसंगत शिक्षा प्रणाली की दिशा में एक कदम है। हर स्कूल में परामर्श और कल्याण का दृष्टिकोण हमेशा से रहा है, और आज, वह दृष्टिकोण पहले से कहीं अधिक प्राप्त करने योग्य लगता है।”दशकों से, स्कूलों ने मुख्य रूप से छात्रों को परीक्षाओं के लिए तैयार किया है। तेजी से, उनसे यह भी अपेक्षा की जाती है कि वे उन्हें उन निर्णयों के लिए तैयार करें जो उनके भविष्य को आकार देते हैं।संशोधित सीबीएसई उपनियम स्कूली शिक्षा के उद्देश्य में व्यापक परिवर्तन का संकेत देते हैं – जो मानता है कि छात्रों को न केवल शैक्षणिक रूप से, बल्कि भावनात्मक और विकासात्मक रूप से भी समर्थन की आवश्यकता है। यह स्वीकार करते हुए कि युवाओं को अनिश्चितता से निपटने, उद्देश्य खोजने और विचारशील विकल्प चुनने में मदद करना शिक्षा का एक अनिवार्य हिस्सा है, यह नीति ऐसे स्कूलों के निर्माण की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है जो छात्रों को न केवल परीक्षाओं के लिए, बल्कि जीवन के लिए भी तैयार करते हैं।